最近這段時間，熱播劇《小舍得》頻頻在熱搜中出現(xiàn)。三個五年級的孩子，三個面對“小升初”壓力的不同家庭，把“教育”的話題推上了熱搜。

       劇里“擇校、奧數(shù)、KET、PET……”是老父親老母親們做夢都在叨咕的詞兒。為了讓孩子上好的班級，家長們不遺余力，都不約而同地走上了焦慮的教育競爭賽道，不惜傾注全家族的精力和財力·····

       孩子的成績成了父母的心情和表情，劇中男孩——子悠的興趣是生物，自己將來想當一個生物學家，但她媽媽卻都嗤之以鼻。子悠的一句臺詞直戳人心“我媽媽愛的不是我，而是考滿分的我”，這些劇情真實而扎心。

       在日常生活中，我們隨處可見諸多普通家庭的父母，為孩子傾注大量的心血與金錢，但最終的效果并不明顯。甚至很多孩子明明興趣愛好不在讀書，卻還要強加灌輸“你的人生只有讀書考大學這一條路可走”的思想，忽視了孩子的個人特長。

       但其實每個孩子都是宇宙中獨一無二的，每個孩子都有自己獨特的天賦與特長，家長應該成為幫助者、引導者，而不是控制者。當家長把名校、考分、排名作為教育的目標和衡量孩子的標準，是不是就偏離了教育的本質(zhì)呢？

       父母需要學會去發(fā)掘孩子身上獨特的閃光點，為孩子挑選最適合的成才方式，而非一味的按照家長自己認為對的方式被迫行走。

       就像現(xiàn)在正面臨中高考的學子們一樣，如果孩子在讀書這方面真的沒有造詣，何不轉(zhuǎn)換思路。與其花費更多的財力在各種補習班上，不如投資孩子去學習一技之長，讓他們在前景遠大的熱門行業(yè)謀得一席之地。或許，這對于家長們來說，才是有效的教育投資。

       作為一所專業(yè)培養(yǎng)汽修精英的職教學校，福州萬通汽車專修學校一直以來都主張積極的職業(yè)教育。學校以“實踐為主，理論為輔”，理實一體化教學，打造高技能復合型新型汽修人才。同時學校培養(yǎng)挖掘每一個在校學子的美德、特色和潛能，理解、尊重和包容學生間的差異、差距，讓每一個學生努力成為優(yōu)秀的自己，成為具有核心競爭力的技能人才。

       家長們，無論是上普高考大學還是上職業(yè)學校學汽車技術，都不是一蹴而成的事情。它需要一步一個腳印，為自己的未來打下堅實而牢固的基礎，方能成為專業(yè)領域的人才。

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